Författare: Maria Glawe (sida 1 av 12)

Du har skrivit en viktig bok Christina Wahldén!

Hej Christina!

Hur har du det? Vi är elever från olika grupper som läser svenska med Maria Glawe. Vi har läst din bok, “Är det någon där?” och tycker den är spännande och en bra ungdomsbok. Vi har läst högt tillsammans och skrivit läslogg, därefter samtalade vi om boken och letade efter nya ord. Nu skriver vi ett brev tillsammans till dig.

Boken är viktig för ungdomar så att vi kan lära oss hur vi ska vara på internet och hur vi ska vara försiktiga med våra datorer. Vi vill gärna att du berättar varför du skrev berättelsen om Tea och om det hänt på riktigt? Vi vet att det händer på riktigt, därför är det viktigt att läsa och samtala om det i skolan. Vi lär oss mycket när vi samtalar med varandra.

Vi undrar varför du slutade arbeta som journalist och började skriva böcker istället?

Maria har berättat att du varit på vår skola förra året. Vi undrar om du vill komma tillbaka och träffa oss? Det skulle vara jätteroligt.

Vi hoppas vi hörs snart!

Med vänliga hälsningar

Mohammed, Hassan, Fadi, David, Lula och Mahasen 

Maria hälsar också! 🙂

 

 

 

Är det någon där?

Vad gör jag som läsare?

I dag ska vi fortsätta läsa högt tillsammans och samtala om innehållet i boken, därefter ska vi skriva den första läsloggen tillsammans. Vi utgår från fyra ”Jag undrar-frågor” som finns i Classroom. Därefter ska vi uppmärksamma läsprocessen och samtala om vad som sker när vi läser. Vad är en läsprocess? Vad gör jag som läsare? I morgon (fredag) ska vi samtala i grupp och parvis utifrån era läsloggar. Det ska bli spännande!

 

 

Konsten att få A i alla ämnen!

Förra lektionen planerade vi tillsammans vårt värdeskapande projekt Lära för livet och i dag är det dags att skaffa oss ny input för att komma ett steg närmare målet. Vi kommer att tillägna oss information via en rad olika källor, bland annat boken A i alla ämnen av Raman Mehrzad. Via Youtube har ni alla träffat Raman som arbetade ihärdigt i skolan och fick A i alla ämnen.

Vi ska läsa boken tillsammans under två veckor (ja, ni läste rätt) och vi börjar i dag med att jag läser förordet och ett kapitel inom avsnittet motivation. I Google Classroom finns läsuppdraget som går ut på att ni enskilt svarar på fyra frågeställningar (läsmodell av Aidan Chambers) och förbereder er inför kommande boksamtal nästa vecka.

Det ska bli spännande att läsa i loggarna vad ni har fastnat för, vad ni är kritiska till, vad ni undrar över och vilken fråga ni vill diskutera med projektgruppen. 🙂

 

 

Vi lär oss blogga och om vett och etikett på nätet!

Eftersom ni alla (gör eller ska) arbeta med bloggen i undervisningen är det viktigt att ni vet varför vi gör det och hur det går till. Vi inleder genom att samtala om vad en blogg är samt utforskar olika bloggar för att få en uppfattning om dess omfattning och variation. ”Bloggskolan – hur man lär sig att blogga” inleds med att ni inför morgondagens lektion ska välja ut en blogg ni tycker är intressant och visa den för en kamrat. Efter vårt samtal i dag vet vi att det finns bloggar om allt mellan himmel och jord.

Samtalet under fredagen varar cirka 5-10 minuter och då ska det ingå en kort presentation, utrymme för frågor och vidare samtalsfördjupning.

Inför nästa tillfälle (läraktivitet) ska ni ha sett filmklippet som är delat i Classroom (Lässtrategier). Tanken är att vi först ska samtala om vett och etikett på nätet och därefter börja läsa en bok (högläsning) som handlar om en tjej som blir utsatt för sexuellt ofredande på internet. Jag berättar mer när vi ses nästa vecka.

Under parsamtalen framgick vilka olika intressen ni har; snabba, lyxiga bilar, mode och kändisar. Jag tror inte det var så överraskande när jag berättade om att jag följer flera olika lärare som bloggar om skolan, men kanske var det överraskande att jag också följer olika fotografer som bloggar. 🙂

Nu planerar vi terminens första skarpa uppdrag – ”Lära för livet”

I dag samtalar vi om värdeskapande lärande; vad, hur och varför och blickar tillbaka på Real Case och andra ”skarpa uppdrag” under tidigare läsår.

Vidare kickar vi igång terminens första värdeskapande projekt; ”Lära för livet”.  Det kopplas samman med vår vision: ”9000 stolta barn, elever och studerande i Trelleborg. Vårt fokus är att skapa ansvarstagande medborgare, som tror på sin förmåga, kan samspela med andra, har drömmar, mål och fortsatt lust till ett livslångt lärande!” (Trelleborgs kommun).

Uppdraget 

Den gemensamma utmaningen handlar om att hålla presentationer och workshops för yngre elever i effektiva lärstrategier/studieteknik. För att lyckas hålla förberedda,  innehållsrika och berikande presentationer och workshops som ska engagera barn och elever i olika åldrar kräver att vi alla samarbetar och arbetar kreativt, tar ansvar och arbetar ihärdigt.

Dagens arbete – Gemensam planering i Google Drive

Vi börjar planera arbetsprocessen tillsammans i Google Drive och lyfter fram kunskapskraven. I realtid skriver ni (anonymt) förslag på hur vi kan arbeta för att lära oss det som behövs för att kunna ”undervisa” yngre elever. Vi samtalar i sammanhanget om en betydelsefull sak; om du förstår något tillräckligt väl kan du också förklara det för någon annan på ett begripligt sätt. Vi samtalar också om boken vi ska läsa gemensamt för att få input gällande effektiva lärstrategier samt hur vi kan nyttja digitaliseringens möjligheter under processen. (Kunskapskraven är markerade i Google Classroom.)

Förbered er inför nästa lektion

Inför nästa undervisningstillfälle förbereder ni er dels genom att läsa alla förslag och dels genom att se filmklippet som finns delat i Google Classroom. Filmen är en kort presentation av författaren till boken vi gemensamt ska läsa. Fundera på vilka tankar som väcks hos dig när du lyssnar på honom. Verkar boken spännande att läsa?

Äldre inlägg